12月20日中午，在主楼D547党建活动室，校高等教育研究所所长、研究员荀振芳老师，受机关党委、机关一分工会和机关青年学习读书会的邀请，为来自于机关多部门、多学院的师生们，作了一次精彩的讲座，并帮助大家答疑解惑，受到大家的热烈欢迎。这次讲座，也是机关青年学习读书会成立以来的第8次活动，主题教育以来机关青年读书班的第3次活动。

荀振芳老师首先讲解了她的研究成果“＇双一流＇背景下高水平行业大学的资源配置与发展研究”。她从大学资源配置问题谈起，介绍了大学资源配置是大学战略发展的重要内容，大学资源配置模式与发展方式密切相关的相关情况，并讲解了行业大学的特殊所在。

继而，她从大学资源配置模式与“双一流”建设的政策语义，进一步深入做了介绍。从历史发展来看，国家高等教育政策通过不同阶段的重点建设或优先发展战略，以宏观资源配置方式带动了一大批高水平大学建设发展。其中，“211工程”、“985工程”及“双一流”建设政策突出以学科为载体的资源配置，引导大学办学从教学型向研究型、从规模扩张向内涵发展转化，一批高水平行业性大学也在走过了这种路径。在此之中，“双一流”建设政策更加突出了办学绩效与市场竞争的意义，引导大学资源配置从“官僚模式”为主向“市场模式”与“院校模式”的多元融和筹措机制转化。我们学校的发展，就清晰印证了这一特点。

最后，她介绍了目前高水平行业大学资源配置的现状与问题，并做了相关分析。并从“双一流”背景下，就高水平行业大学的发展提出了几点思考，其中包括资源配置方面，如何做好外部资源扩张与内部结构调整；在行业特色方面，如何应对资源优势丧失与加快创新发展；在一流学科建设方面，如何认识组织边界与资源重组。

荀振芳老师的研究成果精深，讲座内容深刻，又密切结合了华北电力大学的发展，在听讲的过程中，大家感受深刻。进一步，荀振芳老师又对大家的读书学习、研究创作等进行了指导，令大家受益匪浅。

荀振芳老师谈到，希望大家继续坚持下来目前这种形式，彼此鼓励，创建学习型的组织。学习很重要，如果不注重自身的学习和发展，长期以往会发现没学到什么新知。从职业生涯发展来看，我们每个人也不要只紧盯着“职业”二字，更应紧盯着“发展”二字。当今社会外界的诱惑很多，我们容易迷失在这些乐趣上而忽视了自身的发展。应当把方方面面结合起来，发展自身的素质，一方面体现我们职业生涯中的进步，另一方面为我们学校的发展积蓄力量。

对于现场大家提出的一些问题，荀振芳老师也进行了回答。对于如何写文章、做研究这一问题，她指出研究很有必要。从工作方面来说，通过研究可以来推动工作的创新；从个人方面来说，也有包括知识增长、职称提升等方面的收获。我们可以通过加强研究，来使组织和个人获得进步。她还指出，研究有一个积累的过程。研究中首先要学会提出问题，其中教职工可以围绕工作，学生则围绕学习，这样子有感而发提出问题比较便捷。好的问题很重要，有研究价值的问题是研究好的开始。提出好的问题，则又需要慢慢体悟。此外，研究上，团队很重要，不同特点人员凝聚成团队，研究就能做的深入一些。

对于研究有哪些层面，我们可以先从哪些层面切入的问题，荀振芳老师指出，一般研究上有几个层面：首先是思想研究，思想研究一般是理论家或思想家的研究；其次是政策研究，比如我们工作领域的政策，我们如何理解和解读政策，以及研究政策在实行过程中遇到了什么问题等；第三是工作研究，工作研究又可以分为经验研究和行动研究。这几个层面由高到低，对于我们如果刚开始研究，则可以从身边的行动研究和经验研究做起，逐步发展到政策研究，再发展到思想研究。如果在行动研究中有理论价值就更好了，就会形成更有内涵的成果。现在发高端文章越来越难，学者多了，整体水平高了，更规范了。所以更要有好的问题提出，然后要有好的研究方法，体现出理论价值，才容易形成好文章，好争取发表在高质量期刊上。

对于成果的投稿和发表方法，荀振芳老师指出：研究成果如果没有思想和理论价值，只是经验性的和工作层面的，可以在一般的期刊上发表。进一步思考，形成理性化的成果，有理论的参与和指导，得出的结论更令人信服，文章的层次和深度、学术价值和思想价值会更高，就能够发表到更好一些的期刊。投稿时，首先要考虑我们想往哪个方面投。想投哪个方面，我们就得翻这方面的杂志，“知己知彼”。每个杂志都有它的办刊风格和内容，多翻几本，特别是近期的，有些什么栏目和文章，把我们的文章和它发表的文章从水平、方向接近，找水平和方向接近的刊物，就能提高成功率。栏目的风格很重要，偏实证的还是偏定性研究还是偏理性的？要瞄准，去找对应的切合点。

对于有的学生提出的传统和实用性的专业，将来的研究前途如何，以及怎么做进一步的研究这一问题，她指出有一条建议，对于老专业来说，要从边缘学科和交叉学科去寻找增长点。现在鼓励学科交叉，老的学科往前发展必须寻找新的生命，老的架构和新的学科相结合。我们可以用我们学到的理论和模型去解决其他的问题，可能会产生新的增长点。比如现在我们电力类大学，研究电力史就有着积极意义，受人尊敬的崔翔老师就在研究电力文化史和学科史。我们可以从新的视点来探讨问题，会有新的发现，可能会特别令人惊喜。

最后，对于工科背景者如何做文科类的学习这一问题，荀振芳老师指出，人文社会学科，不止于以往所说的文史哲，范围更宽广了。她建议大家平时读一些社会学科、管理学科、心理学科的书，包括可以读一些哲学的书，这些都是很有益的。现在我们手机等接触的碎片化的知识太多，不容易建立起完整的知识架构，通过系统的学习，就有可能避免这一方面的问题，建设好自己的理论架构，为学习研究打下一定基础。